Знання українських школярів "просіли": чому діти масово не засвоюють матеріал

Рівень знань українських школярів швидко знижується. Причини цього — у кількох важливих факторах.

Голова Державної служби якості освіти Руслан Гурак пояснив, що саме впливає на навчання та результати учнів, в інтерв’ю для платформи НУШ.

Одним із найважливіших вактрів є мотивація вчителів. Ефективність педагогічної діяльності значною мірою залежить від того, як учитель вміє зацікавити учнів, донести до них цінність предмету та впроваджувати сучасні методики навчання. Відповідно, вмотивовані викладачі можуть не лише посилювати ентузіазм школярів до навчання, а й підвищувати рівень їх знань.

Другим фактором є мотивація всередині сім’ї. Як зазначив Руслан Гурак, у великих містах України, таких як Київ, Львів, Харків або Дніпро, батьки активно вкладають час і ресурси в освіту своїх дітей. Там, де родини створюють сприятливі умови для навчання (виділяють окреме місце для роботи, купують комп’ютер чи формують домашню бібліотеку), школярі демонструють значно кращі результати під час тестувань.

Третій важливий аспект - це освітнє середовище. Саме його якість суттєво впливає на організацію навчального процесу. Руслан Гурак наголосив, що недостатність належних умов змушує вчителів брати на себе роль аніматорів чи навіть акторів, аби зацікавити дітей. У результаті цього викладачі часто вигорають, а якість переданих знань істотно знижується.

Все ускладнюється ще більше через реалії війни, які диктують свої правила навіть у сфері освіти. У таких умовах системі доводиться бути гнучкою й адаптивною. Зокрема, змінюється підхід до викладання: перегляд пріоритетів з акцентом на зміст навчання, коригування календарних планів і адаптація програм під специфічні обставини. Були наведені приклади, коли через повітряну тривогу школярі змушені залишати заняття й не встигають освоїти нову тему.

"Наприклад, вивчаємо тему "Дроби". Повітряна тривога – ми йдемо в укриття. Вчитель каже: опрацюєте тему вдома, а завтра в мене за календарним планом вже наступна тема. Вгадайте, діти вивчили дроби? Очевидно, що ні. А потім ми долаємо освітні втрати", - пояснив освітянин.